É
prioritário que cada professor adote metodologias
de ensino que valorizem a criatividade e o ensino crítico, indispensáveis a
uma aprendizagem autónoma.
A
utilização do trabalho prático como
ferramenta didática pode fazer chegar a cada um destes as informações que se
pretende de forma mais apelativa.
“Parece
ser também uma contribuição positiva para a compreensão da natureza da Ciência e da atividade científica” [Almeida, 2001].
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